Nos reunimos para conocer el funcionamiento de las actividades extraescolares

A través de esta reunión dos integrantes del Equipo Directivo del IES, el Secretario y la Vicedirectora, nos presentaron cómo y cuándo se planifican y organizan las Actividades Extraescolares en el centro educativo. Los aspectos más relevantes a destacar son los siguientes:

• Toda la gestión de las actividades extraescolares se hace a través de la plataforma interactiva ITACA de la Conselleria de Educació de la Generalitat Valenciana.

• Toda actividad debe haber sido previamente aprobada por el Consejo Escolar.

• La planificación de las actividades, incluyendo el seguro escolar, deben estar listas la primera semana de octubre en ITACA.

• Si alguna actividad no estuviera previamente planificada, a lo largo del curso también es posible darla de alta en ITACA (previa aprobación por el Consejo Escolar).

• Si lo planificado no se cumple en el desarrollo de la actividad, debe ser debidamente justificado en ITACA una vez finalizada.

• Las actividades extraescolares son para todo el nivel, para evitar desigualdades e injusticias por las diferencias en la motivación de cada docente y cada departamento.

• A ITACA no accede cada docente de forma independiente, sino que elaboran proposiciones y son solo tres figuras las que las recopilan e integran: el director, el vicedirector y el secretario. La forma de recoger las proposiciones por parte de estos tres miembros es propia de cada centro educativo.

• La concreción de las actividades va tomando forma con el tiempo, es decir, a pesar de que a comienzos de curso se conozca el “qué” se va a realizar, puede que el “cómo” vaya definiéndose con el transcurso del tiempo.

Semana del amor en el IES Cayetano Sempere

Con motivo de la celebración de San Valentín el día 14 de febrero el Centro ha organizado un concurso de cartas de amor y un punto de venta de claveles para fomentar las iniciativas positivas de convivencia.

Durante esta semana hemos tenido la reunión con el Departamento de Orientación, que discurrió como resumo a continuación:

En primer lugar nos presentaron la figura de los PTs (maestros de Pedagogía Terapéutica) en los institutos y cuáles son sus funciones tanto en la teoría como en la práctica. Así, las principales conclusiones extraídas de la reunión fueron las siguientes:

• Para poder atender a la diversidad de forma adecuada, lo ideal sería evitar las lecciones magistrales tradicionales, sin embargo, con grupos de alumnos de 35 o más en el aula, se vuelve prácticamente imposible llevar a cabo estrategias pedagógicas más personalizadas, de forma que los PTs se integran dentro de las aulas de los docentes (siempre que esto sea posible, el docente debe facilitarlo y cooperar).
• El Orientador debe centrarse principalmente en elaborar el Plan de Atención a la Diversidad, también asesorar en la elaboración del Plan de Acción Tutorial y el Plan de Convivencia, así como encaminar las tareas de orientación académica y profesional.
• Por cursos, el eje principal que el orientador trabaja es:
  • 1ºESO: Transición Primaria-Secundaria
  • 2ºESO: Prevención de anorexia y bulimia
  • 3ºESO: Sexualidad y Orientación Profesional
  • 4ºESO: Orientación Profesional
  • 1º y 2º BACH: Asesoramiento más general
• Con la LOMCE se modifica la definición de alumnos con Necesidades Educativas Especiales, los NEE. Este concepto queda restringido a aquellos alumnos con necesidades de ACIS y estarían englobados en un concepto más general que sería el de NEAE, alumnos con Necesidad Específica de Apoyo a la Educación.

¡Mi primera semana de oyente en las clases!

Durante esta primera semana de febrero ha comenzado oficialmente mi Practicum I. Básicamente ha sido una semana de amoldamiento al centro. Esto ha incluido perderme en numerosas ocasiones por los pasillos, familiarizarme con el horario y el funcionamiento de las clases y enterrar el uso del teléfono móvil tal como lo entendía previamente.

Mi tutora se ha mostrado flexible y comprensiva y los alumnos receptivos y motivadores, por lo que mis sensaciones para esta primera semana me dejan un increíble sentimiento de ilusión por formar parte del mundo de la educación.

La bienvenida en el IES Cayetano Sempere el martes 27 de enero

Esta semana hemos tenido la jornada de bienvenida en el centro. En ella nos han presentado las instalaciones y a nuestros tutores, así como al equipo directivo y todos los docentes que ha sido posible. Por las paredes recortes de palomas recuerdan que el 30 de enero se celebra el día de la Paz, también en el hall los alumnos han preparado un emotivo mural con imágenes y recortes sobre las implicaciones de “los niños y la guerra”. Bonita reflexión para agradecer la suerte de estar junto a otros compañeros, disfrutando de una educación por la que merece la pena levantarse cada día con una gran sonrisa. Tras presentarnos a nuestros tutores y acordar con ellos las líneas a seguir en el Practicum I, hemos asistido a una reunión con los integrantes de la Junta Directiva del centro. El eje de la misma ha versado entorno a la preparación del acto de conmemoración de la muerte de Don Cayetano Sempere, las actividades de las que se compondrá dicho acto, la exposición de su piano y la acogida a la viuda de Don Cayetano.